目前日期文章:200810 (6)

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    看到有人不具名的要求美萍、文傑離開辦公室,我想到在我成長過程中,一個最大最久的誤解,直到今天,才被解開。先謝謝那位沒具名的先生或小姐了!當然,我也必須鎮重的向我的恩師-蔡阿李老師說:「我真的錯了!對不起!也謝謝您!」

    我在小學一年級時,用響亮的口令,把「班長」這個職位從一位男同學的手中搶了過來。那個男同學的傷心、難過,導致二年級時轉學,我的感受其實是不深的。我只知道當班長不但口令要喊得響亮,秩序也要管得好,一定要做到隊伍整整齊齊、老師進教室前,教室裡面安安靜靜的。我是老師眼中天生的領袖人才,很快很快的,我就從班長兼了回歸路隊長,職權從教室延伸到回家的路上,我的路隊是全校最安靜、整齊的路隊,同學不到家門口,不可能從我手中脫隊自己行走。全校老師的讚許,是我對自己最大的肯定,也肯定是全校同學所以痛恨我的原因之ㄧ。終於,我在回家的路上被躲在消防車後的同學拿石頭丟,遭埋伏在防空洞上的同學用有刺的草擲。我當然會跟老師告狀,小學一、二年級時的班導蔡阿李老師說:「沒關係,那是他們的錯,不是你的不對。」「可是,挨打的人是我啊!」「你記得,人不遭忌是庸才,他們是忌妒你表現得太好了,他們比不過你,才會這樣偷偷的打你。」天可憐見,不到十歲,讀了沒兩年書的我,竟然就把『人不遭忌是庸才』這句話給牢牢的記在了心上,當了六年班長、糾察隊長、學生長。好不威風也好不寂寞。

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     面對地院檢察署判決第三批同學是否「偽造文書」有罪,判決結果五花八門;我們該如何應對?同學自己又當如何面對?讓我深深覺得,學習的路,真是一步一腳印,如果不把今天的功課好好了解、認真作完,你是無法輕鬆進入下一個階段的。

    泰緬無國籍案對政府或當事人來說都是一項新的學習。當事人學習如何爭取,政府學習如何解決。簡單嗎?用一個簡單的舉例說明:沒有學過繪畫的人,面對畫布,他能繳交出來的作品可能很幼稚或欠缺美感,因為不懂佈局、層次、色彩等等理論,除非是天才,否則很難有好的作品呈現。

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    這個題目看起來有點悲情,但它的確是我的理想。我知道不是每個孩子在台灣都是孤兒,也不相信每個孩子在台灣都很孤獨,但想要有個可以歇腳、可以依靠的地方時,希望協會能夠提供這樣的功能,一個安全、溫暖、可以放鬆的地方。

    所以協會並不只為會員開放。有經濟困難的朋友希望我們協助時一樣能夠成為被協助會員。打電話來問問題時我們不會求證你是否是會員才決定幫不幫你的忙。進到辦公室的也一樣邀你一起用餐、有點心大家吃、有飲料大家一起喝。它就是一個家,一個一進來就自在的家。

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    「置於死地而後生」應該是一句鼓勵人心的話語吧!但也必須是有「想生」念頭的人才有用。

    同樣是落在水裡的人,有人隨波逐沉,結果聽天由命;有人抓著浮木不放,等待別人的救援(如果大家都自身難保呢?);有人求生意志高昂,說什麼也不讓自己被環境打敗,有沒有人救不是重點,重點是自己要如何「生」?怎麼「活」?

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    女兒直接在部落格上數落老媽的需求寫得不清不楚,真的是沒寫清楚,但也有些事是沒法寫清楚的,例如教學資格這一項,我們就沒得要求啊!

一、            只要有人願意到泰北幫幫忙,我們就感激到不行,那叫愛心無價。

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    十月初,泰北的學校又是一個學期的結束。聽說顏校長急著找我,我雖沒接到電話,但從陳桓桐老師那裡知道是為了找老師的事情,我胸有成竹,想到最近有的一些活動,可能可以找到一些志工老師願意幫忙。直到今晚接到顏校長的傳真,說是為了老師的欠缺,已經到了『午夜驚魂』的地步,我這副校長才發現自己的大意,距離開學不到一個月了啊(111日是下學期的開學日)我還以為可以慢慢找,真是糊塗加荒唐,情急之下,只有上網徵求目前賦閒在家的朋友們,有無意願到泰北渡個安適的長假?

    光復位在泰北清萊省,是個完全學校。從小學到高中共有13佰多個學生。去年到台灣就讀大學的第一屆畢業生,個個品學兼優,成績都是All Pass,今年畢業的18個學生12個拿到台灣的入學許可,來了10個,全是知名的公立學府。成績最好的學生申請到清華跟交通兩所學校,但因為經濟因素,沒有能夠來報到。

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